(3.05-07) Чего хотят студенты?
Чего хотят студенты?(3.05-07) Более 30 студентов были задержаны 2 мая силами правопорядка во время студенческой демонстрации против решений комиссии Авраама Шохата, рассматривающей реформу университетского образования.
Демонстрации и забастовки студентов продолжаются уже около двух месяцев, с того момента, как стало известно, что комиссия Шохата предлагает увеличить плату за обучение в Университетах Израиля.
Студенческие беспорядки проходят в разных городах страны. 2 мая студенты пытались для привлечения внимания к своим акциям перекрыть автотрассы, в результате чего и произошли аресты. Сами лидеры движения признают, что утратили контроль за демонстрантами.3 мая студенты присоединились к демонстрации за отставку правительства.
Студенты вспоминают, что помимо рекомендаций комиссии Винограда, касающихся расследования хода ведения Второй Ливанской войны, в 2001 году комиссия Винограда рекомендовала вернуть министерству просвещения миллиард шекелей - сумму, на которую был сокращен бюджет минпроса за несколько лет.
Студенты объединили два решения комиссии Винограда – свое экономическое и общеполитическое - и принимают участие в демонстрациях под двойным лозунгом, требуя отставки правительства не только по политическим, но и по собственным соображениям.
 Надо отметить, что, в отличие от школьного образования, в университетах Израиля процесс обучения, в целом, поставлен, действительно, серьезно. Во всяком случае, израильские специалисты востребованы во всем мире, и диплом, например, Иерусалимского университета достаточно высоко котируется.
В том-то и заключается парадокс, что в начальной и средней школе, ученики буквально валяют дурака, не чувствуя никаких требований и системного подхода. Начиная же с десятого класса требования резко увеличиваются, и подростки, не привыкшие к нагрузке, не выдерживают давления, что, в свою очередь приводит к тому, что до аттестата зрелости доучиваются далеко не все. Конкурсы же в университеты по востребованным специальностям достаточно высоки. Так было до недавнего времени.
Оплата за университетское обучение в Израиле относительно невелика – 10-12 тыс. шекелей в год. Причем, ряд студентов из малоимущих семей может рассчитывать на скидки, вплоть до освобождения от оплаты. Как и во многих университетах мира в Израиле существуют пониженные требования для абитуриентов из различных секторов, например, для арабов. То есть в наиболее невыгодном положении находятся именно высокообразованные обеспеченные студенты. Такая ситуация привела к тому, что бюджеты высших учебных заведений изрядно истощены, что не позволяет приглашать на работу высокооплачиваемых профессоров.
Для решения финансовых проблем Университеты значительно расширили рамки приема студентов, что привело к переполненности аудиторий, а также увеличению числа студентов, не имеющих особой мотивации к учебе и поступающих в вузы «от нечего делать» или исключительно «ради корочки». Все это неизбежно влияет на качество преподавания, и не дает возможности успешным студентам эффективно учиться.
Собственно комиссия Шохата была созвана, в основном для того, чтобы решить проблемы профессорско-преподавательского состава и повышения уровня образования.
Одной из основных мер, рекомендованных комиссией, было повышение оплаты учебы для получения первой академической степени на 20 % и дифференциальная система оплаты за учебу на вторую и третью степени. Одновременно с этим комиссия рекомендовала ввести государственные ссуды на учебу, которые студент начинает выплачивать после получения диплома и нахождения работы.
Собственно, такая система принята, например, в США. Заметим, что оплата получения высшего образования в США по отношению к средней зарплате, существенно превышает израильскую.
Причем комиссия Шохата разработала рекомендации, в соответствии с которыми условия возврата ссуд учитывают специальность. Так, например, для выпускников гуманитарных вузов, испытывающих более серьезные проблемы с нахождением работы по специальности, условия возврата более мягкие, чем , например,
для востребованных программистов.
Рассматривался и австралийский вариант, когда ссуды, полученные на учебу, впоследствии возвращаются в виде налогов.Заметим, что в тех европейских странах, где высшее образование граждан оплачивается государством, требования при приеме в вузы весьма строги.
Кстати, и в Израиле очень способный студент может не только быть освобожден от платы, но и получить стипендию.
Однако, как только стало известно о рекомендациях комиссии Шохата, студенты немедленно организовали демонстрации. Правда, участвует в этих демонстрациях относительно небольшой, хотя и очень шумный, процент учащихся.
Надо сказать, что из разговоров со студентами, которые не присоединились к акциям протеста, видно, что далеко не все поддерживают забастовочные санкции.
Преподаватели не бастуют и все желающие продолжают посещать занятия. Особенно это касается тех, кто получает серьезные технические специальности, пропуск лекций по которым может серьезно повлиять на результаты экзаменов и на качество полученного образования. Практически не принимают участия в акциях те, кто учится на вторую степень.
Мы уже не раз отмечали, что никакие демонстрации не возникают стихийно. К студенческим выступлениям это также относится в полной мере. Как правило, за этим стоят амбициозные личности, пытающиеся «прозвучать» и сделать политическую карьеру. Конечно, бывают демонстрации, вызванные, действительно, серьезными причинами. Однако в данном случае повод высосан из пальца.
Ничего не поделаешь, за качество надо платить. И те, кто хочет учиться – это понимают.
Однако, министерство просвещения уже выразило готовность частично пойти навстречу студентам и предложило компромиссный вариант, предлагающий ввести рекомендации комиссии Шохата только через год, зато до этого времени снизить оплату за учебу на 4%.
Нет сомнения, что, если сейчас студенты согласятся, то через год страну опять охватят студенческие волнения. Вряд ли это поспособствует увеличению престижа израильских специалистов.
--> 
|
